DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 홍명순 | ko |
dc.contributor.author | 민향기 | ko |
dc.date.accessioned | 2013-03-07T05:52:15Z | - |
dc.date.available | 2013-03-07T05:52:15Z | - |
dc.date.created | 2012-02-06 | - |
dc.date.created | 2012-02-06 | - |
dc.date.issued | 2008-09 | - |
dc.identifier.citation | 독어교육, v.42, no.42, pp.51 - 72 | - |
dc.identifier.issn | 1226-2749 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10203/89535 | - |
dc.description.abstract | Im Zuge der Globalisierung im 21. Jahrhundert sollen alle Veranstaltungen an immer mehr Universitäten in der englischen Sprache angeboten werden. Diese Verpflichtung unterdrückt nicht nur die Lehrenden, sondern auch die Studierenden an Universitäten. Unter diesen Umständen haben immer mehr Studierende Vorbehalte gegenüber dem Lernen anderer weiterer Fremdsprachen außer Englisch, weil sie glauben, dass das Englischlernen dadurch bedroht wird, wenn sie Zeit und Geld für das Lernen anderer Fremdsprachen opfern. Um diese Probleme zu lösen, ist ernsthaft zu überlegen, Englisch im Deutschunterricht aktiver einzusetzen, ́konkret gesagt: Man kann auch Englisch entweder als Vermittlungssprache oder Lernsprache oder Hilfsmittel zur besseren Verständigung des Deutschen im Deutschunterricht verwenden, um dadurch didaktische Effizienz zu erhöhen oder um Lernende besser zu motivieren.. Der Einsatz des Englischen im Deutschunterricht hat einen großen Vorteil für Lernende, indem man den Zeitverlust fürs Englischlernen nicht befürchten muss. Selbstverständlich hängt das erfolgreiche Lernen davon ab, ob die Lehrenden gute Englischkenntnisse haben, und ob sie die Interferenz zwischen dem Englischen und dem Deutschen wahr genommen haben und sich darauf didaktisch und methodisch gut vorbereitet haben, um negative Interferenz zu verringern. Der aktive Einsatz des Englischen im Deutschunterricht wäre für diejenigen noch attraktiver, die gute englische Kompetenz besitzen. Dieser Lernvorgang mit dem Englischen führt zum Gefühl der Selbstsicherheit, in dem die Lerner einen Schritt schneller als andere das Ziel zur Globalisierung erreichen können. | - |
dc.language | Korean | - |
dc.publisher | 한국독어독문학교육학회 | - |
dc.title | 영어를 활용한 독일어 수업을 위한 제안 | - |
dc.title.alternative | Vorschläge für den Englisch eingesetzten Deutschunterricht | - |
dc.type | Article | - |
dc.type.rims | ART | - |
dc.citation.volume | 42 | - |
dc.citation.issue | 42 | - |
dc.citation.beginningpage | 51 | - |
dc.citation.endingpage | 72 | - |
dc.citation.publicationname | 독어교육 | - |
dc.identifier.kciid | ART001281694 | - |
dc.contributor.localauthor | 홍명순 | - |
dc.contributor.nonIdAuthor | 민향기 | - |
dc.subject.keywordAuthor | Deutsch nach Englisch | - |
dc.subject.keywordAuthor | Die erste Fremdsprache und die zweite Fremdsprache | - |
dc.subject.keywordAuthor | Entwicklung der Übungsbeispiele für Deutsch als Fremdsprache | - |
dc.subject.keywordAuthor | Englisch im Deutschunterricht | - |
dc.subject.keywordAuthor | 영어 다음의 독일어 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 제1외국어와 제2외국어 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 독영연습유형개발 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 독일어 수업시간의 영어 | - |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.