과학 영재 학생들의 공학에 대한 이미지와 인식 분석An Analysis on Scientifically Gifted Students' Image and Perception of The Engineering

Cited 0 time in webofscience Cited 0 time in scopus
  • Hit : 366
  • Download : 0
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.author김영민ko
dc.contributor.author강정하ko
dc.contributor.author허남영ko
dc.date.accessioned2016-04-06T01:23:09Z-
dc.date.available2016-04-06T01:23:09Z-
dc.date.created2015-04-03-
dc.date.created2015-04-03-
dc.date.issued2015-02-
dc.identifier.citation영재교육연구, v.25, no.1, pp.95 - 117-
dc.identifier.issn1598-8333-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10203/202907-
dc.description.abstract본 연구의 목적은 과학 영재 학생들이 갖고 있는 공학에 대한 이미지와 인식을 분석하는 것이다. 이를 위해 A과학고등학교 1, 2학년 학생 182명의 과학 영재 학생들을 대상으로 공학과 과학에 대한 이미지를 비교분석하고, 공학 및 공학분야에 대한 인식과 공학교육에 대한 요구를 분석하였으며, 공학에 대한 태도를 분석하였다. 결과, 대부분의 영역과 문항에서 과학 영재 학생들은 공학에 대해 보통 이상 정도의 인식을 가지고 있었으나, 높지는 않았다. 특히, 과학 영재 학생들은 과학 기술 분야에 대한 흥미와 지식을 갖고 있는 학생들로 진로 및 직업에서도 대부분이 과학 기술 분야를 선택하게 되는 것에 비해 공학에 대한 학생들의 이해와 인식이 많이 부족하였다. 공학에 대한 체험과 교육 기회의 제한으로 인해 공학에 대한 지식이 부족하여 다양한 부정적인 이미지 및 인식과 오개념을 갖고 있었다. 또한, 학생들의 성별, 학년별, 장래희망 직업군별 집단에 따라 공학에 대한 인식의 차이도 함께 있었다. 공학의 중요성에 비해 과학 영재 학생들은 공학에 대한 인식, 이미지, 태도 등이 매우 부족한 것으로 조사되었다.-
dc.languageKorean-
dc.publisher한국영재학회-
dc.title과학 영재 학생들의 공학에 대한 이미지와 인식 분석-
dc.title.alternativeAn Analysis on Scientifically Gifted Students' Image and Perception of The Engineering-
dc.typeArticle-
dc.type.rimsART-
dc.citation.volume25-
dc.citation.issue1-
dc.citation.beginningpage95-
dc.citation.endingpage117-
dc.citation.publicationname영재교육연구-
dc.identifier.kciidART001965596-
dc.contributor.localauthor허남영-
dc.contributor.nonIdAuthor김영민-
dc.subject.keywordAuthorScientifically Gifted-
dc.subject.keywordAuthorEngineering-
dc.subject.keywordAuthorImage-
dc.subject.keywordAuthorPerception-
dc.subject.keywordAuthor과학 영재-
dc.subject.keywordAuthor공학-
dc.subject.keywordAuthor이미지-
dc.subject.keywordAuthor인식-
Appears in Collection
RIMS Journal Papers
Files in This Item
There are no files associated with this item.

qr_code

  • mendeley

    citeulike


rss_1.0 rss_2.0 atom_1.0